Pendidikan Jasmani di Sumer, Egypt dan Cina

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Para ilmuwan sukar menentukan dari mana dimulai manusia , apakah hidup itu dimulai dalam satu suatu area di dunia. Sarjana berteori bahwa manusia itu dikembangkan dari bentuk-bentuk kehidupan yang lebih sederhana, tetapi mereka tidak mampu untuk menemukan dasar contoh-contoh dari semua tingkatan dari proses evolusiner. Jejak dari manusia awal ditemukan tersebar melintasi Afrika, Asia, dan Eropa.
Selama zaman prasejarah, dunia melewati era perubahan besar dalam iklim, yang bervariasi dari periode tropis ke zaman es besar dan kembali ke tropis. Pada waktunya perubahan itu memaksa orang primitif untuk berpencar secara gradual melintasi muka bumi mencari-cari suatu perlindungan dari kekerasan alam. Orang Primitif mencapainya dengan cepat, dan berada pada semua kepulauan di bumi. Oleh karena perbedaan tinggi air laut, banyak area yang saat ini berada di bawah permukaan air pada waktu tanah kering. Area kering itu mungkin sudah menyediakan "jembatan daratan" ke area yang saat ini suatu kepulauan. Daratan ini menjadi satu menurut teori Bering Strait, yang mungkin telah satu kesatuan tanah yang kering yang digunakan oleh orang Asia untuk berpindah tempat ke Amerika Utara.
Orang Primitif tinggal di suatu lingkungan yang keras. Untuk tetap bertahan dengan alam, mereka secara terus menerus mengembangkan perangkat kasar, seperti kampak, pisau, dan busur serta panah, itu yang membedakan mereka di atas kehidupan hewan. Kapasitas manusia primitif berkenaan dengan tengkorak ( lebih besar dari pada mahluk lain dalam hubungan dengan ukuran badan mereka) mengakibatkan pengembangan penuh pada kapasitas mereka untuk melakukan penalaran, ini membuktikan kemampuan bertahan mereka.
Lebih dikembangankan pola komunikasi yang lebih maju untuk mampu untuk memahami maksudnya. Ini lebih besar presisi dan perbaikan keterampilan komunikasi adalah tahap yang penting ke arah peradaban, untuk memungkinkan orang untuk saling bekerja sama untuk meningkatkan kehidupan kelompok mereka. Hanya individu yang paling kuat yang bisa mempertahankan hidup kasar, tetapi pembentukan kelompok lebih besar mempermudah berbagai kesulitan dari kemampuan bertahan untuk anggota individual, yang kemudian bisa meningkatkan pertahanan mereka.
Orang Primitif pertama berkumpul ke dalam kelompok keluarga. Berikutnya, kelompok dari berbeda keluarga bergabung ke dalam satu suku bangsa dengan satu pemimpin atau pimpinan yang kuat. Suku bangsa mengatasi berbagai kesulitan dalam menyediakan makanan dengan cara belajar menanam dan panen-panenan. Dengan begitu, mereka memulai satu hidup yang lebih teratasi dibandingkan orang, secara terus-menerus berpindah tempat sementara untuk mencari makanan.
Sejalan dengan pertanian yang berkembang dan orang telah mampu untuk hidup serta makan dalam satu area untuk satu waktu yang lebih lama, desa berkembang dan masyarakat menjadi lebih stabil. Orang tidak lagi dipaksa untuk berpindah ketika binatang menjadi langka, karena sumber makanan mereka telah meluas. Penyelesaian di desa mempercepat proses peradaban dengan peningkatan di standar hidup serta satu gradual mengubah jenis pendidikan anak muda.
Kemampuan bertahan adalah tujuan dasar dari pendidikan dalam masyarakat primitif untuk keduanya, yaitu individu dan kelompok. Pendidikan para pria muda adalah terutama pendidikan dengan cara fisik, diorientasikan betul-betul ke arah kekuatan fisik dan kecerdikan. Berburu dan berkelahi adalah keterampilan yang diperlukan orang untuk memberi makan dirinya serta keluarganya serta menyediakan perlindungan dari kekuatan –kekuatan luar.
Pendidikan Primitif ditujukan terhadap belajar padai dua area; keterampilan kemampuan bertahan dan penyesuaian perilaku. Keterampilan Kemampuan bertahan mencakup kemampuan untuk mempertahankan terhadap sesuatu atau hal lainnya, kemampuan untuk menyediakan makanan, pakaian, dan tempat perlindungan; dan keterampilan yang diperlukan untuk bertahan sebagai seorang individu di dunia. Keterampilan penyesuaian adalah dirancang untuk meningkatkan kemampuan bertahan dari kelompok dengan cara meletakkan keterampilan individu diatas pengabdian kelompok. Orang harus mampu untuk bekerja dengan orang lain dengan memenuhi kebutuhan kelompok, atau kelompok tidak akan bertahan. Jika kelompok tidak bertahan, mungkin manusia secepatnya menjadi punah.
Aktivitas-aktivitas tarian dan bentuk seremonial yang lain mempunyai arti dalam masyarakat primitif sebagai penyembahan atau sebagai suatu cara untuk berkomunikasi dengan kekuatan yang yakini. Orang Primitif, takut dan memuja kekuatan alam. Karena mereka mencoba untuk mempengaruhi apa mereka bisa tidak memahami maupun menjelaskan, mereka berangsur-angsur mengembangkan kepercayaan (anggapan) dan khususnya agama . Orang Primitif menggunakan tarian untuk komunikasi dan pengalaman keagamaan.
Di antara aktivitas-aktivitas fisik orang primitif adalah keterampilan berburu seni memanah, tombak dan melemparkan batu, dan menangkap binatang. Keterampilan Kemampuan bertahan mencakup beberapa aktivitas-aktivitas seperti berlari, lompat, dan berenang; pertempuran berhadapan (terutama bergulat) gambaran dari keterampilan berkelahi.

PEMBAHASAN

A. Pendidikan Jasmani di Sumer, Egypt dan Cina
Sejalan dengan masyarakat tumbuh lebih maju dan hidup menjadi lebih mudah, aktivitas berhubungan dengan rekreasi berkembang: Aktivitas-aktivitas itu sering tumbuh dari keterampilan kemampuan bertahan lebih awal (seperti berlomba memanah dan berlari), tetapi mereka diharapkan lebih untuk anak-anak atau untuk orang dewasa sebagai hiburan (entertainment). Sejalan dengan perkembangan pertandingan dan olahraga, pertandingan menjadi letusan awal aktivitas-aktivitas luar di masyarakat. Walaupun perbedaan disebabkan oleh iklim, adat istiadat setempat, dan bahan alam yang tersedia, pertandingan itu berkembang di seluruh dunia yang pada dasarnya serupa, untuk mereka sering berfungsi sebagai metoda pelatihan dalam keterampilan dimana anak-anak akan memerlukannya menjadi orang dewasa.
Karakter pendidikan berubah dengan kemunculan pola budaya lebih rumit. Sejalan dengan tumbuhnya peradaban, dunia bergerak lebih dekat ke konsep negara bagian. Kelompok besar orang yang karakteristik serupa yang dibagi bersama (seperti kelompok rasial, bahasa, khusus, dan modus hidup) mengembangkan bentuk dan para pemimpin pemerintahan. Dibandingkan tujuan pendidikan terutama pendidikan jasmani dalam kultur primitif, ke arah kemampuan bertahan dari individu dan kelompok, negara bagian mengorientasikan proses bidang pendidikan ke arah negara bagian lain dan kemampuan bertahan dan sering juga ke arah ekspansi mereka.
Karakteristik penting dari aktivitas-aktivitas fisik primitif adalah keterampilan kemampuan bertahan, keterampilan perlu untuk pertahanan melawan musuh. Dengan cara sama, olahraga secara esensial 'olahraga bertahan, " atau " olahraga alami, untuk banyak dari aktivitas-aktivitas olahraga mempunyai sumber dasar keterampilan yang sama yaitu aktivitas-aktivitas fisik.
Aktivitas-aktivitas olahraga orang primitif masuk ke kategori pertandingan dan aktivitas-aktivitas tarian mencakup, hal yang sangat penting pada kultur awal. Tiga j'enis pertandingan primitif adalah pertandingan kesempatan, pertandingan keterampilan serta pertandingan anak-anak. Pertandingan keterampilan dimasukkan dalam pertandingan seperti seni memanah, simpai dan kutub, dan ular salju. Meskipun sering sebagian kompetisi besar antara dua atau lebih banyak orang dalam. suatu desa atau suku bangsa, beberapa telah diselenggarakan antara desa dan suku bangsa berbeda. Sebagian besar ini adalah pertandingan secara kasar serupa dengan permainan pakai bola dan tongkat atau sepakbola modern.
Ketika kita memperhatikan awal pembentukan olahraga yang digunakan oleh orang primitif dalam Budaya Barat (Prasejarah Eropa), kita sering melihat satu basis menyukai perang untuk aktivitas-aktivitas. Sukses di olahraga memerlukan penguasaan keterampilan dasar peperangan. Kita secara tradisional mempertimbangkan basis suka perang dari olahraga sebagai ciri umum, tetapi itu bukan benar untuk semua masyarakat primitif. Bagaimanapun, sesungguhnya olahraga primitif bukan hanya selalu suka perang atau berorintasi peperangan , itu telah diambil dengan serius.

1. Mesir Kuno
Budaya Barat mulai di Timur Tengah kuno, satu area dimana tersebar ke pedalaman di sekitar Laut Mediterania (Laut Tengah) bagian timur ke area Fertile Crescent kuno sepanjang lembah Tigris dan Eufrat Rivers. Mesir melengkapi suatu tempat alami untuk satu peradaban purba untuk hiasan tulisan . Banjir tahunan Sungai Nil River menyediakan satu tanah subur untuk pertanian, dan air selalu tersedia untuk irigasi.
Walaupun peradaban Mesir kuno muncul beribu-ribu tahun di masa lalu, mencapai puncaknya sekitar 1500 B.C.E., hal itu di kendalikan di area besar dari Timur Tengah. Orang Egyptian mempunyai satu peradaban yang sangat maju. Mereka mengembangkan tulisan dan makalah, prestasi besar yang diproduksi adalah rekayasa (engineering), dikembangkan duabelas bulan kalender, dan memenuhi banyak dalam ilmu pengetahuan, pertanian, dan seni. Orang Mesir sangat religius, percaya akan banyak dewa-dewa dan hidup setelah kematian. Itu sebagai juga salah satu awal untuk memberikan para wanita satu peran dan status secara kasar yang sepadan dengan laki-laki. Para wanita Mesir mempunyai banyak hak lain dan tenaga (energi) dibandingkan dilakukan para wanita dalam masyarakat awal yang lain.
Pendidikan di Mesir kuno yang terutama adalah pelatihan profesional, terutama sekali untuk posisi ahli kitab, memerlukan keterampilan penting dari baca-tulis. Pendidikan telah diarahkan ke arah aspek praktis dalam perdagangan. Siswa sering mengikuti masa magang.
Terdapat sedikit perhatian dalam pendidikan jasmani. Karena oang-orang Mesir biasanya bukan berorientasi kemiliteran, terdapat sedikit himbauan untuk pelatihan fisik dari arahan itu. Walaupun pendidikan jasmani bukan satu wadah utama dari hidup orang-orang Mesir , aktivitas-aktivitas fisik sangat penting pada orang-orang Mesir. Mereka menikmati banyak permainan dan olahraga, dan para wanita sering mengambil bagian. Berenang populer (untuk peradaban orang-orang Mesir berbasis pada Sungai Nil), senam sebagai aktifitas, berburu, permainan disertai keterampilan perkelahian dan peperangan, dan banyak jenis pertandingan. Harold Evjen mengutip satu keterlibatan abad-lama dalam olahraga dan aktivitas-aktivitas fisik termasuk gulat, perkelahian tongkat, akrobatik, tinju, seni memanah, menunggang kuda, berperahu, dan pertandingan. Orang-orang mesir juga menyintai aktivitas-aktivitas tarian.

2. TimurTengah Kuno
Peradaban Timur Tengah mencakup Sumeria, Orang Babilonia, Orang Assyria, Persia, dan Macedonia. Area Mereka tersebar dari timur dari Laut Mediterania (Laut Tengah) melintasi Tigris dan lembah Eufrat serta mencakup ke utara pada masa kini Turki, ke selatan ke semenanjung Arab, dan dari timur hampir kepada perbatasan India modern:
Peradaban Assyrian mulai sebelum 2000 B.C.E. dan mencapai puncak kekuatannya sekitar 1200 B.C.E. Sesudah itu, satu peradaban mengikuti lain sampai sekitar 100 B.C.E. ketika Macedonians memudar dari pandangan.
Sebagian besar penekanan di dalam keberhasilan peradaban terjadi penaklukan militer. Karena fokus dari militer, kultur pendidikan jasmani terutama adalah menghubungkan aktifitas dan perang-, seperti penanganan persenjataan serta dikembangkan keterampilan dalam pertempuran. Sebagian besar perkelahian dari Persians telah dilakukan di atas kuda, sehingga kultur mereka menekankan kepandaian menunggang kuda yang baik. Mereka juga menempatkan satu penekanan kuat terhadap berenang.
Proses pendidikan jasmani untuk para laki-laki mulai di awal remaja, bertahan baik sampai dewasa, dan sangat kaku. Sejak sedikit penekanan ditempatkan terhadap pengembangan intelektual, lebih banyak proses pelatihan dibandingkan pendidikan. Tarian, sebagian besar bagian dari upacara seremonial, telah ditakut-takuti sebagai sebuah aktivitas berkenaan dengan rekreasi.

3. Cina Kuno
Peradaban Cina adalah peradaban utama dari negara-negara Timur Jauh, meskipun itu tidak punya pengaruh terhadap pengembangan Budaya Barat dan pola pendidikannya. Sejarah Cina meluas lebih dari dua ribu tahun sebelum era hadiah. Peradabannya stabil baik menjadi zaman modern, itu salah satu peradaban terpanjang, peradaban yang kekal.
Cina Awal adalah satu masyarakat orang agraris diatur oleh tradisi. Setiap satu tugas diberikan memenuhi persis sebagai tugas itu telah dilaksanakan sebelum kelahiran mereka dan akan dilakukan lama setelah kematian mereka. Sangat kuat bermasyarakat atau organisasi berbasis pada satu unit keluarga kuat, telah dikontrol oleh anggota tertuanya. Setiap individu mempunyai tradisi keluarga kuat dan mengikuti tradisi dari satu nenek moyang untuk memuja. Ketaatan dan kepatuhan pada keluarga atau kelompok telah ditekankan, adalah ciri khasnya.
Sistem feodal negaranya berbasis pada sekelompok raja utama yang mempunyai kesetiaan banyak pengikutnya. Dominan minat pemerintah harus memelihara keadaan agar tetap pada suatu saat tertentu, hal pemeliharaan sebagaimana mereka di masa lalu.
Proses bidang pendidikan, terutama untuk kelas tertinggi, secara terus menerus menjadi orientasi buku dan formal. Penekanannya terhadap hafalan tulisan kuno memerlukan ujian lisan dimana keseluruhan jalan telah diceriterakan dari memori. Hasilnya adalah satu sistem pengujian kaku itu meninggalkan tidak ada waktu untuk beraktivitas fisik. Banyak dari tulisan atau ajaran kuno berbasis pada pekerjaan dari Confucius dan Buddha. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan satu intelektual siswa, moral, dan perasaan estetis. Selama periode lebih awal dari sejarah Cina, proses bidang pendidikan mencakup pelatihan fisik, tetapi sebagai proses itu menjadi lebih keagamaan, terdapat lebih sedikit waktu untuk aktivitas-aktivitas fisik.
Di banyak masyarakat kebutuhan militer negara adalah alasan untuk mengembangkan satu program pelatihan fisik. Alasan itu bukan secara umum benar untuk Cina kuno, sebagaimana mereka telah mengembangkan satu kebijakan politik tertutup. Negara Mereka mempunyai banyak penghalang alami dimana membuat invasi oleh kekuatan luar yang benar-benar sulit. Tingginya Gunung Himalaya, yang hampir mustahil untuk dilewati, tak perduli banyak pendekatan dari selatan ke daratan. Padang pasir Gobi membentuk satu penghalang besar dari arah Barat. Tembok Besar (diselesaikan sekitar 200 B.C.E.) telah dibangun untuk melindungi sebagian besar perbatasan barat laut Cina yang terbuka.
Banyak permasalahan sosial menghasilkan sifat alami masyarakat Cina yang statis, tidak bisa menerima inovasi kecuali jika mereka telah dibenarkan oleh otoritas kuno. Lebih dari itu, sistem rasa hormat untuk masa lampau dan penghormatan tetua-tetua keluarga telah diterapkan serta ditegakkan oleh ajaran-ajaran Confucu, yang menekankan pengekangan dan pengereman lebih tajam yang diperlukan pada satu masyarakat tak berubah-ubah. Sejalan dengan berkembang agama, ajaran menekankan satu hidup dari perenungan ideal.
Sifat alami dari aspek hidup Cina membuat latihan fisik yang kuat mendapat sedikit perhatian dalam masyarakat. Bagaimanapun, versi awal sepakbola, polo, catur, dan kompetisi seni memanah serta gulat telah dipraktekkan orang. Sebuah program latihan fisik yang lembut, serupa dengan olahraga senam orientasi senam, telah dikembangkan dan disebut cong fu. Objektif untuk mencegah penyakit, di Cina dipercaya bisa akan berhasil karena kurangnya aktivitas fisik. Tarian juga populer. Walaupun itu seremonial, sekaligus untuk bentuk religius dan populer. Bentuk populer adalah tarian berkenaan dengan rekreasi yang informal.

KESIMPULAN
Sejak Manusia lahir didunia, ia berjuang untuk mempertahankan kehidupan yang wajar. Ia harus berjuang untuk dapat hidup dari kekayaan alam dari usaha-usaha apa saja untuk dapat memenuhi syrat-syarat kehidupannya dengan minimal dengan tenaa dan pikirannya.
Untuk itu manusia memperkembangkan kekuatan fisik dan jasmani supaya badannya cukup dan kuat dan tenaganya cukup terlatih, menjadi tangkas untuk melakukan perjuangan hidupnya.
Disamping itu menjadi kebutuhan hidup tiap manusia untuk melakukan kegiatan-kegiatan bersama dalam bentuk permainan dan menjadi sifat manusia untuk mencoba kekutan dan ketangkasannya dengan manusia-manusia lain.